现在的学生容易产生自卑心理。在批改日记的时候，经常可以读出他们内心的郁闷，彷徨，甚至绝望。有学生这样写道：“没有人疼爱我、关心我。我觉得自己是个是个多余的人，活着真没意思。”看到这样的句子，便觉得剜心的疼痛。十几岁的年龄，正处在黄金时代，却如此悲观，这叫他们如何去走更长的人生之路？

产生自卑心理的因素很多，症状也各异，但危害却一致。

自卑的学生胆小、抑郁、悲观、孤僻。总认为自己不行，自己很笨，或是处处觉得低人一等。如果形成消极的心理暗示，就会影响一生的道路。对教师来说，帮助学消除自卑、，树立自信心，是比教给学生知识更为重要的任务。我认为教师要做到以下两个方面：

一、     用真心关爱学生。

自卑的学生往往是缺乏关爱的学生，要做好他们的辅导工作，心理沟通是关键。叶圣陶先生说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵深处”。教师要设身处地地体察学生的感受，进入他们的情感领域。要尊重学生的人格，在交谈中，以平等的态度，平等的姿势，商量的口吻，切忌粗暴、命令式的“我教你听”。教师尊重、信任学生，学生感受到教师对自己的关心爱护，更加乐于接受教师的教育，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。教师的关爱，会像温暖的阳光，将学生心底的坚冰融化，让他们感受到生活的美好。

二、善于挖掘学生潜能

每个学生都有自己的优点和缺点。有的学生看不到自己的长处，却总是盯着缺点不放，所以才会产生处处比别的同学差的错误认识，从而产生严重的自卑心理。

作为教师要细致观察，全面了解，去挖掘学生身上的“闪光点”。在平日的教学中，我努力寻找他们参与语文学习的最佳突破口，为他们提供成功机会。如有的学生有表演才能，就让他上台表演；书写好的同学，经常展示他的作业；有的同学文字功底深，就鼓励他们向杂志社投稿；有的同学责任心强，就让他当小组长。当然，在让学生充分发挥自己才能的时候，还要及时进行表扬和激励。

教师还要努力创造机会，让学生体验成功。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。因此语文老师应充分利用学生的成功的愿望，让他们得到成功的体验，获得信心，消除自卑。

西方有句谚语：“上帝给你关上一扇门，就会给你开一扇窗”。可是自卑的学生往往只看到关闭的门，却看不到窗户，或者是没有勇气把窗户推开。这就需要教师给他们指引方向，帮他们一把。

    帮学生推开窗子，让阳光照亮他们的心房！